ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ

Сегодня является эффективным методом в работе с детьми с нарушениями звукопроизношения.

📌Логомассаж – это техника прямого воздействия пальцами или специальными приспособлениями (зондами, шпателями, насадками) на мышцы участвующие в работе артикуляционного аппарата (лица, головы, шеи, языка, щек, губ, нёба).

📌Его цель – нормализация мышечного тонуса. Показанием к логопедическому массажу является дизартрия, заикание, ринолалия, нарушения голоса, нарушение тонуса мышц артикуляционного аппарата.

Логопедический массаж входит в комплексную медико-педагогическую систему реабилитации детей, подростков и взрослых, страдающих речевыми нарушениями. Использование логопедического массажа в коррекционной работе дает поразительно высокие результаты!

Как и у любой лечебной процедуры, у логопедического массажа имеются ограничения к применению, с ними можно познакомится Ссылка

Обязательно нужно остановить сеанс, если у ребенка появляются негативные реакции в виде крика, агрессии, плача. Также тревожным показателем является посинение носогубного треугольника, тремор подбородка. Перед проведением логопедического массажа обязательно нужно обращать внимание на физическое состояние ребенка.

📌Некоторые родители считают, что достаточно пройти курс логопедического массажа и у ребенка сразу исправится звукопроизношение.
‼️Нет, логомассаж выступает в качестве дополнения к артикуляционной и дыхательной гимнастикам (в сложных случаях является основным направлением). Нормализовав мышечный тонус, нужно осваивать с ребенком новые артикуляционные движения. Только тогда получится исправить звукопроизношение и закрепить достигнутый массажем результат.

БАЛАНСИРУЕМ…

📍Общая моторика - это движения больших частей тела — рук, ног, туловища, головы. Обычно эти навыки делят на две группы — двигательные (ползание, хождение, бег, прыжки, плавание и т.д.) и контроля объектов (умение бросать, ловить предметы, ударять руками и ногами).

📍Мелкая моторика - это выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног.

☝🏻Эти две моторики неразрывно связаны с органами речи (артикуляционной моторикой).
Чтобы ускорить подготовку артикуляционного аппарата, а это (язык, губы, верхняя и нижняя челюсти, твердое и мягкое нёбо, зубы, альвеолы, язык, губы, мягкое нёбо и нижняя челюсть) необходимо развитие сразу всех моторик, то есть нужно сбалансировать (запустить) весь организм для эффективной работы!

❓А Вы знали, что тело влияет на речь?

ЧТО ДЕЛАТЬ?

Если ваш ребёнок плохо разговаривает в 3 года…

‼️ Записаться на диагностику к логопеду и неврологу

Что даёт речевая диагностика :
📍определение уровня речевого развития
📍определение уровня интеллектуального развития
📍определение уровня мышления, внимания, памяти
📍определение уровня сформированности мелкой моторики
📍осмотр органов артикуляции и функции дыхания
📍психо-эмоциональное развитие, уровень коммуникации ребёнка с окружающим миром

‼️По итогам: составление индивидуального коррекционного маршрута.

👆🏻Лучше заранее определить уровень речевого развития ребёнка и начать работать со специалистом логопедом или логопед-дефектологом, нейрологопедом.

Здоровья вам 🙏 и деткам!

5 СЕКРЕТОВ

Поговорим о приёмах, которые помогут разговорить малыша до 2 лет.

➡️Секрет 1:
📍расширяйте пассивный словарный запас (в год малыш понимает значения 30 слов, в два — уже 100 слов)
📍показывайте малышу предметы и называйте их (если вы не скажете, что мяч — это мяч, то как ребенок узнает об этом?)
📍говорите с ребенком фразами (например: «Смотри, какая киса!»)
📍повторяйте название предмета («Давай возьмем книжку. Книжка красивая. Вот какая у Юли книжка!»)

➡️Секрет 2:
📍пойте песенки без конца (у малыша есть любимая песня? Пойте!)
📍Попробуйте применить хитрость — остановитесь на полуслове. Например: «Ты кто? Я слон,
От слонихи шлю поклон.
Покачаю головой —
Влево, вправо ой…»
Ребенок добавит: «Ой, ой!»
📍пропевайте гласные а-у-и-е-о и тд. (логовокал сопутствует плавности речи и снятия напряжения)

➡️Секрет 3:
📍играйте в смешные игры, дети развиваются в игре. Чем игра эмоциональнее, веселее, тем быстрее малыш запомнит слова и фразы

➡️Секрет 4:
📍не обращайте внимание на качество речи.
Родители начинают беспокоиться, когда в год-два малыш:
🔹сокращает слова;
🔹искажает;
🔹пропускает звуки.
Не переживайте, до двух лет это не так важно

➡️Секрет 5:
📍сильно-сильно радуйтесь успехам малыша.
Ребенку нужна ваша поддержка.
Каждый звук, каждое слово сейчас для него — подвиг.

💞Улыбайтесь, целуйте, хвалите. Показывайте, как сильно гордитесь непоседой!
Не ожидайте результата, кайфуйте в процессе с ребёнком. Важно находиться на уровне глаз ребёнка, не выше его. Звук и внимания рассеивается, если взрослый над ребёнком.

Полезная информация, видеоигр, рекомендации по запуску речи в моем канале Ссылка

БАЛАНСБОРД

Это ваш персональный тренер

Чем полезен балансборд для детей?
✨улучшает силу мышц,
✨развивает равновесие, координацию и моторные навыки
✨улучшает работу мозга,
✨развивает концентрацию внимание,
✨развивает реакцию и речь.

Кому будет полезен балансборд?
✨гиперактивным детям, которым все время нужно куда-то идти и что-то делать,
✨детям с задержкой в умственном, психоэмоциональном и физическом развитии для активизации определенных зон мозга,
✨детям для профилактики плоскостопия.

❓Слышали про такой тренажер?

ЛЕПКА

Лепка - это сплошная польза для развития ребенка.

Загибаем пальчики:
📍развитие художественного вкуса,
📍появляется пространственное воображения и любознательность, логическое и образное мышления.
📍влияет на мелкую моторику.

При работе с пластилином массируются определенные точки на ладонях, которые активизируют работу мозга. Вы знали об этом?

Лепка (из пластилина, глины, теста) благотворно влияет на нервную систему в целом! Помогает справиться с гневом, страхом, раздражением.
Вообщем пока ребенок лепит, он успокаивается, учится сосредоточено заниматься до результата и радует вас своими шедеврами

Посмотрите в канале Ссылка какие чудесные работы у нас получились👉🏻
Лепите, у вас тоже обязательно получаться!

ТВОРИМ или ВЫТВОРЯЕМ

Многие родители удивляются, задают вопросы… Вроде занимаемся с логопедом, а при чём тут рисование, лепка, конструирование? Зачем это? Ребенку надо исправлять звуки, а тут какие-то каляки малявки

Включение в логопедические занятия различных видов арт-терапии не только обогащает занятие, но и создает у детей мотивацию и позитивное отношение к процессу обучения.

Проще сказать так, если мы не будем творить, то после 3-4 занятия дети просто возненавидят логопеда и его занятия:(
Стандартный логопед - это СКУЧНО!

А творчество - это создание чего-то нового, ценного и интересного!
Творчество - это фантазия, воображение, талант.

Творческие занятия развивают:
📍мелкую моторику
📍память
📍внимание

Занимаясь творчеством, ребёнок становится не просто художником или скульптором, а и «творцом мира». Даже если его мир не очень похож на наш с вами

Вообщем мы ТВОРИМ и ВЫТВОРЯЕМ 🤭
Фото, видео детских работ можно посмотреть Ссылка

РИСОВАНИЕ

Польза рисования для детей бесспорна и научно обоснована, поскольку художественные занятия:
📍дарят радость
📍развивают усидчивость и аккуратность
📍развивают мелкую моторику
📍тренируют память и внимание
📍улучшают воображение
📍помогают справиться с эмоциями

На занятиях рисуем не только карандашами, кистями и красками, а используем различные нетрадиционные материалы:
📍пальчики и ладошки
📍салфетки и мешки
📍ватные палочки
📍губки и валики
📍зубная щетка

Дети «Рисуют головой, а не руками» – говорят современные психологи, поэтому, выполняя такую тонкую работу, у ребенка развивается мозг.

Пока творим - пополняем и обогащаем словарный запас, общаемся и раскрываем тему рисунка.

Рисуйте с детьми, наслаждайтесь процессом, получайте удовольствие вместе!
А я делюсь с вами работами ребят на канале Ссылка

ОРИЕНТИРУЕМСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ

Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. При помощи взрослых он усваивает самые простейшие представления об этом : слева, справа, вверху, внизу и тд.

Все эти понятия
📍способствуют развитию пространственного воображения у детей
📍активизируется речь, увеличивается словарный запас
📍ориентировка на своем теле дает возможность познать части тела как анатомические единицы
📍развивается логика, мышление, воображение, мелкая моторика
📍формируются навыки ориентировки на улице
📍ориентировка на листе бумаги готовит к обучению в школе
📍способствует развитию игровой, трудовой, изобразительной, конструктивной, учебной деятельности.

❓Как развить эти навыки?
Через игру, задания и упражнение! Это совсем не скучно, детям очень заходят такие уроки!
Ролик можно посмотреть Ссылка

МАЛЬЧИКИ и ДЕВОЧКИ

Известно, что речевое развитие мальчиков и девочек отличается некоторым своеобразием.

Для девочек характерно более ранее начало речи, так как их нервная система "созревает" быстрее. У них быстро растёт словарь слов, обозначающих предметы. Девочки позднее осваивают фразовую речь, зато стараются говорить правильно, как взрослые. Для них важна речь как общение.

Речь мальчиков характеризуется более поздним началом. У них прежде всего формируется словарь названий действий, относительно рано формируется грамматический строй речи, но говорят мальчики при этом часто "на своём языке".
У мальчиков цель общения - вступить в диалог, чтобы получить некий ответ.

Однако, отмечу, дети обоих полов проходят идентичный путь развития речи. И по срокам, в норме, он отличается всего на пару-тройку месяцев, и то не у всех. Все индивидуально!

❓А Вы замечали разницу развития между полами детей?

ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА

Нейроигры (нейроупражнения) или гимнастика для мозга – это различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.

Они активно задействуют все органы восприятия, причем необычным образом и в разных комбинациях

В процессе применения нейроигр и упражнений происходит активизация работы мозга, повышение его функциональности и пластичности, развитие уровня вниманияи памяти, высших психических и моторных функций, развитие межполушарного взаимодействия

По мере овладения упражнениями, ребенок становится более уверенным в себе, и таким естественным образом улучшается эмоциональное состояние ребёнка

Таким образом, нейрогимнастика способствует улучшению психического и физического развития детей!

Двигательная нейропсихологическая коррекция включает в себя следующие комплексы упражнений:
📍дыхательные упражнения - насыщают мозг кислородом
📍упражнения на развитие межполушарных связей
📍упражнения на развитие мелкой моторики и зрительно-моторной координации
📍упражнения на развитие ловкости и координации движений;
📍упражнения на развитие пространственной ориентации и формирование схемы тела

❓А Вы знали о пользе нейрогимнастики?
‼️Еще больше пользы расскажу в следующем посте

ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА

Дети с речевыми нарушениями часто бывают с неустойчивой психикой, у них наблюдаются нестабильное психоэмоциональное состояние, пониженная работоспособность и быстрая утомляемость.

В своей работе я использую нейропсихологические упражнения (нейроигры) на развитие межполушарного взаимодействия - это эффективнейшая методика, позволяющая без использования медикаментов, помочь детям при нескольких видах нарушений.

По последним данным неврологов для успешного обучения важно не лечение, а именно обучение (вижу, слышу, чувствую).

☝🏻Нейроигры развивают психические функции, стимулируют и гармонизируют работу правого и левого полушария. Их можно использовать детям уже с полутора лет.

С помощью игр ребёнок будет развивать:
🧠пространственное мышление
🧠ассоциативную память
🧠моторные навыки
🧠развитие речи
🧠самоконтроль
🧠воображение
🧠мышление
🧠внимание
и обогащать словарный запас.

А Вы используете дома нейроигры?
Видеозанятий, упражнения вы найдете в моем канале Ссылка

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Что это?
✨Разминка для языка и мышц лица- основа формирования речевых звуков

Для кого?
✨детей
✨взрослых

Виды?
✨активная
✨пассивная

Зачем?
✨улучшает кровообращение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость);
✨укрепляет мышечную систему языка, губ, щёк и улучшает их подвижность;
✨научит ребёнка удерживать определённую артикуляционную позу;
✨увеличит амплитуду движений;
✨уменьшит спастичность (напряжённость) артикуляционных органов;
✨подготовит ребёнка к правильному произношению звуков

Видеоуроки найдете на канале Ссылка

ЛЕПИМ, ТВОРИМ, МАЛЮЕМ

Работа с пластилином благотворно влияет не только на координацию движений, но и на когнитивные способности — коммуникативные навыки, любознательность, воображение, логическое и образное мышления.

Процесс лепки стимулирует мелкую моторику, происходит активизация работы мозга, речи, памяти, внимания и мышления.

Кроме того, моделирование способствует улучшению психического состояния, помогает справиться с негативными чувствами и эмоциями — гневом, страхом, раздражением.

Посмотрите, на наши чудесные работы Ссылка

НАШ ЛЮБИМЫЙ ПЛАСТИЛИН

Я очень люблю этот материал, о его пользе можно много рассказывать…
Аппликация из пластилина на бумаге создается в технике пластилинография

Такой объемный рисунок выполняется не карандашами и красками, а с помощью цветного пластилина или другой массы для лепки

Эта творческая работа развивает воображение ребенка и задействует мелкую моторику, что позитивно сказывается на развитии интеллектуальных способностей и памяти у детей.

Начинать заниматься пластилинографией можно с трех лет в технике размазывания пластилина по бумаге, но тогда выбирать массу нужно мягкую и податливую, чтобы ребенок мог с ней работать с удовольствием

✨Делюсь с вами веселыми грибочками Ссылка

Поддержите ребят❤️

УКОРОЧЕННАЯ УЗДЕЧКА ЯЗЫКА
⠀
Короткая уздечка языка или «подъязычная складка»— это аномалия, при которой верхний конец уздечки находится не в середине языка, а существенно ближе к кончику или у самого кончика языка.
⠀
Вопрос о проведении хирургической коррекции до сих пор вызывает определённые разногласия.
⠀
Короткая уздечка языка в младенческом возрасте приводит к:
• нарушению полноценного сосания груди;
• плохому набору веса;
• раннему отказу от грудного вскармливания.

Из-за укорочённой уздечки ограничивается подвижность языка, поэтому ребенок может не произносить нёбные, шипящие и свистящие звуки.

Решение о хирургическом вмешательстве должен принимать специалист-ортодонт, неонатолог или логопед.

Кстати ☝️
После пластики уздечки языка речь не нормализуется самостоятельно, поэтому коррекционные логопедические занятия необходимы.

А Вы сталкивались с укороченной уздечкой?

СИНКЕНЕЗИЯ

Ребёнок высовывает язык, когда лепит, рисует. Кусает губы, когда вырезает или сворачивает их трубочкой, когда пишет. Знакомо?

Эти содружественные движения называются СИНКЕНЕЗИЯМИ-дополнительные движения, которые непроизвольно присоединяются к движениям, когда человек что-то делает.

Синкенезии являются помощниками мозга, которому по разным причинам не хватает энергии. А заряжается он ей лучше всего через движения. Но когда ни энергии, ни движений, а только нагрузка и требования отдавать и отдавать энергию, то с помощью синкенезий мозг пытается зарядить себя.

Как еще может выглядеть синкинезия:
✅болтание ногами при письме, чтении;
✅поднятые, напряженные плечи при письме;
✅вычурные, неестественные позы при письме, чтении;
✅высунутый язык при беге, ловле мяча или других движениях ног, рук.
✅включение мимики одновременно с рукой, ногой.


‼️Вывод: синкенезии не патология, но у ребёнка с крепкой нервной системой такого быть не должно.
И получается замкнутый круг, мозг кричит о дефиците энергии, а по пути ещё больше тратит, и как следствие - > рассеивается внимание, падает концентрация, ребёнок быстро устаёт даже от приятных занятий.

Что делать если вы заметили синкенезии у ребёнка?
📍Не ругать. Ребёнок эти движения не контролирует, а повышая голос, вы повышаете тревожность у ребёнка, а до какого занятия есть дело, если ребёнок чувствует себя тревожным.
📍Пересмотреть и наладить режим. Достаточно ли ребёнок спит, гуляет, не велика ли нагрузка днем. Ведь синкенезии- это сигнал о переутомлении.
📍Занимайтесь с нейропсихологом или минимум делайте нейрогимнастику дома. Главное, заменить хаотичные движения на организованные.

Но что будет, если синкенезии проигнорировать? Ребёнок их перерастет, но! Мозг будет искать пути выхода, а значит: "устаю от рисования, не буду рисовать, устаю от письма, пожертвую аккуратностью". А самая главная "побочка" это НЕВНИМАТЕЛЬНОСТЬ, и как следствие огромные трудности в обучении.

‼️Таким образом, родители, если заметили за своим ребёнком синкенезии, то не пускайте всё на самотёк, проконсультируйтесь с нейропсихологом.

САЛИВАЦИЯ

Особое внимание хочу обратить на случаи, когда гиперсаливация является физиологическим явлением. Это период прорезывания молочных зубов у детей.  У ребёнка до 2 лет слюни могут течь ручьём. И чем младше ребёнок, тем сильнее они текут, но после 2 лет саливация обычно приходит в норму и  не должна беспокоить ребёнка и родителей. Если у ребёнка старше двух лет постоянно текут слюни, на это стоит обратить внимание.  Если при этом имеется и задержка речевого развития, стоит обязательно показаться неврологу и логопеду.

После 2-х лет саливация (слюнотечение) может быть связана с повышенным слюноотделением, но чаще всего она является причиной того, что слюна, которая образуется, просто вовремя не проглатывается. При дизартрии (стертой дизартрии) всё происходит именно так.

В логопедии саливация часто рассматривается в контексте речевого развития. Нарушения саливации могут повлиять на речевые функции, такие как артикуляция звуков и плавность речи. Кроме того, излишняя саливация может быть препятствием для санации ротовой полости и создавать неудобства в повседневной жизни.

Коррекция саливации в логопедии проводится с помощью различных упражнений и методик. Например, использование специальных упражнений для мышц рта и языка, массажа зоны вокруг нижней челюсти, а также работы над правильным положением языка и губ. Кроме того, логопед может применять массаж слюнных желез и другие методики в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

‼️В домашних условиях необходимо РЕГУЛЯРНО использовать следующий комплекс упражнений:

📌Упражнение № 1
Уменьшение саливации Прикладывание кусочка льда по контуру губ – 6 точек. Продолжительность удерживания льда в каждой точке от 5 секунд до 1 минуты.

📌Упражнение № 2
Лекарственные травы
Полоскание полости рта с использованием лекарственных трав: настоя шиповника, коры дуба, тысячелистника. Предварительно необходимо удостовериться в отсутствии у ребёнка аллергии.

📌Упражнение № 3
Толстячок - худышка
Надувание обеих щёк одновременно. Втягивание щёк в ротовую полость при открытом рте и сомкнутых губах.

📌Упражнение № 4
Жуём твёрдую пищу
Грызём, жуём, глотаем – морковку, яблоки, груши, сухари, баранки, сушки.

📌Упражнение № 5
Удерживать губами полоску бумаги, деревянный шпатель и учимся проглатывать слюну.

💕В этот день хочется сказать спасибо всем мамам на планете за самый лучший подарок — жизнь!

✨Дорогие наши мамы, поздравляем вас с Днем матери и желаем душевных сил, жизненной мудрости, ангельского терпения, женского счастья, взаимной любви и домашнего уюта.

💕Спасибо вам, родные, за то тепло, нежность, ласку и заботу, которые вы так искренне отдаете своим детям!

✨Желаем вам, наши дорогие, всегда и везде чувствовать себя нужными и любимыми!

МИНИ - ПОДСКАЗКА

Вы с ребёнком сходили на консультацию к логопеду, посетили дополнительных специалистов и сделали все необходимые исследования, вам выдали заключение и…

Думаю, что многие бывали в такой ситуации, когда перед глазами много букв и все спуталось.

В логопедии выделяются 11 форм речевых нарушений, 9 из них составляют нарушения устной речи и 2 формы составляют нарушения письменной речи.

📍Для вас есть мини-подсказка самых популярных аббревиатур и терминов:

➖ФНР
Фонетическое недоразвитие речи— это нарушение звукопроизношения при нормальном строении артикуляционного аппарата, физическом и фонематическом слухе. Может наблюдается расстройство отдельного звука или группы звуков.

➖ФФНР
Фонетико-фонематическое нарушение речи— это нарушение процессов восприятия фонем и звукопроизношения при различных речевых нарушениях у детей. При этом у них наблюдаются нормальные интеллектуальные способности и отсутствие проблем с физиологическим слухом.

➖ОНР
Общее недоразвитие речи— это нарушение звуковой, лексико-грамматической, семантической стороны речи у детей с нормальным интеллектом и полноценным слухом Всего существует 4 уровня общего недоразвития речи.

➖ЗРР
Задержка речевого развития— это более позднее, в сравнении с возрастной нормой, овладение устной речью детьми.

➖ЛНГР
Лексико-грамматическое недоразвитие речи— при данном нарушении у детей нормальное звукопроизношение, относи­тельно сохранны фонематические процессы, но отмечаются ограниченный словарный запас, нарушение грамматического строя речи.

Существует ещё огромное количество терминов в логопедии— дизартрия, дислалия, алалия, дислексия, ринолалия и др., о которых я скоро начну рассказывать подробнее
Еще больше полезной информации Ссылка