ПМПК

Аббревиатура расшифровывается как «психолого-медико-педагогическая комиссия»

В​ состав такой комиссии обязательно входят:
• психолог и психиатр
• учитель-логопед или педагог-дефектолог
• педиатр и невролог
•социальный педагог и​ другие специалисты.

Часто родители опасаются посещать данную организацию, но без посещения данной комиссии вашему ребенку не предоставят бесплатное логопедическое сопровождение в детском саду или школе

Основная задача ПМПК​— определить нужны ли ребёнку:
- особые образовательные условия
- дополнительные занятия с логопедом
- лечение и наблюдение у врачей и психологов

Когда необходимо обратиться в ПМПК:
- позднее появление речи у ребенка
- затруднено понимание обращенной речи
- нарушено взаимодействие с окружающими
- нарушено внимание, память
- имеются выраженные нарушение слуха, зрения
- трудности в освоении письма, чтения и счета
- дошкольникам с нарушениями речи, чтобы начать обучение в школе по адаптированной программе

К​ сожалению, нет стандартного, для всех регионов, способа пройти комиссию.
Например, в​ Москве родители могут записаться на​ ПМПК самостоятельно через интернет. А у нас необходимо направление из образовательного учреждения.
​
Если ваш ребенок учится в​ школе, необходима характеристика от​ классного руководителя, логопеда, учителей русского языка и​ математики.
Дошкольнику такую характеристику выдадут логопед и​ воспитатель.

​Перед песещении​ ПМПК необходимо получить заключения врачей в​ поликлинике.
‼️Важно‼️
Именно из государственной поликлиники, частные клиники, не подойдут.

Пройти, как правило,необходимо, невролога, логопеда и​ психиатра, но​ могут потребоваться консультации других специалистов.
Уточнять это нужно у педиатра.
​
Заключение комиссии нужно отнести в детский сад или школу и​ написать заявление с​ просьбой предоставить услуги, которые рекомендовала комиссия.

БУДЕМ ЗНАКОМЫ

Меня зовут Светлана Викторовна, 45 лет, два высших образования, одно из которых педагогическое, более 18 лет работы в сфере образования, организации отдыха и общественного детского движения.

☝🏻В логопедическую деятельность я пришла осознанно, будучи уже в зрелом возрасте, на собственном опыте осознав, что учиться и совершенствоваться никогда не поздно. Получила дипломы с отличием по специальности: учитель - логопед, нейрологопед.

❗️Но сейчас совсем не об этом…
Многие мамочки, когда сталкиваются с проблемами речи своего ребенка, начинают искать информацию в интернете, бегать по врачам, советуются с подругами или соседками, ищут специалистов… они совсем не знают с чего начать и в чем может быть проблема…

Именно поэтому я создала БЕСПЛАТНУЮ информационно-образовательную платформу «Ваш полезный НейроЛогоПед», где помогаю развивать ребенка дома весело и интересно

Ссылка

ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ ДЛЯ ЗАНЯТОЙ МАМЫ
⠀
Какие привычки  ввести маме, чтобы начать заниматься со своим ребенком регулярно?
⠀
‼️Найти время (для этого  посмотреть свое расписание дня).
Например если вы работающая мама, вы всегда найдёте 5-10-15 минут для своего ребёнка когда:
✨готовите ужин
✨купаете
✨укладываете спать
⠀
‼️Возьмите  за правило найти три подхода по 5 минут.
Помним что:
✨1 день-15 минут
✨2 дня -  30 минут
✨месяц- 450 минут (~ 8 часов). Всего 8 часов вашего времени!
⠀
‼️Лучше делать три подхода по 5 минут, чем за  раз 15 минут
(чтобы ребёнок не уставал)
⠀
‼️3 игры,  которые вы можете провести вечером, например:
✨на кухне сортируете столовые приборы
✨в ванной упражнения на выработку воздушной струи, мыльные пузыри
✨перед сном, когда читаем книгу (малышу необходимо запомнить всех персонажей которых он видел и перечислить их)

Оказывается, все не так уж и сложно! И самое главное - это время, проведенное ВМЕСТЕ с мамой.

❓А Вы готовы выделить 15 минут в день для своего ребенка?

А КАК ВЫ ОБЩАЕТЕСЬ ДОМА?

Много раз и всем рассказываю, что дети считывают наше внутреннее состояние. Если на лице маска радости, а на душе "кошки скребут", в глазах печаль...то ребенок считает вас внутри.
⠀
✨Также мой основной совет, если Вам не хочется сейчас заниматься или играть с малышом лучше отложите на потом.
⠀
Через час, два - дети хотят увидеть вашу реакцию и поддержку. Ведь если говорить о запуске речи, то малыш старается ради мамы и её реакции! Ребенок учится понимать мир через взрослых.
⠀
✨А специалистам ещё сложнее. Но нужно знать одно, на занятия к нам приходят за результатом, а любовь дети получают от родителей.
⠀
Мы дарим похвалу, презенты, наклейки и конечно у нас дети занимаются, а дома родители не могут...почему?
⠀
✨Да все просто:
-перестройтесь и начните играть
-используйте разные эмоции
(радость, грусть, удивление, злость, страх)
-все это вызывает ответную реакцию у любого ребёнка и всё он готов идти за Вами!
⠀
❓А как Вы играете или занимаетесь? Поделитесь, есть сложности и какие?

10 ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ

Родители часто не знают, как помочь своему ребенку. Между тем именно родитель является главным источником для развития своего малыша, причем они развивают его, не делая при этом ничего не обычного.

Как родитель может помочь своему малышу?

Давайте рассмотрим 5️⃣ПЕРВЫХ основных правил общения с ребенком, которые помогут создать условия для успешного развития ребенка.

1️⃣Необходимо постоянно общаться с ребенком, даже если вы заняты. Выполняя работу по дому, помогая ребенку при одевании, кормлении купании нужно постоянно все проговаривать, называть окружающие предметы, обращаясь при этом к ребенку.

2️⃣Разговаривая с ребенком, помните, что перед вами маленький несмышленый человечек, который с трудом воспринимает вашу речь, поэтому она должна быть понятной и доступной. Стройте короткие предложения, лишь на 1-2 слова увеличивая их количество в предложении ребенка. Этот прием поможет создать ситуацию для развития ребенка и сохранит доступность для его восприятия.

3️⃣Задавайте вопросы, таким образом, побуждая ребенка к речевой активности. Лучше задавать открытые вопросы, в этом случае малышу нужно будет построить целое речевое высказывание, не давать односложный ответ. Например, лучше спросить « Кого ты видишь?», а не «Ты увидел собаку?».

4️⃣Взрослые часто сами торопятся, при этом не делая снисхождение свои малышам. Ребенку сложно тягаться со взрослым, ему нужно время для того, чтобы составить фразу для ответа или вопроса, поэтому при общении с ним нужно делать паузы.

5️⃣Развивайте слуховое восприятие ребенка. Услышали шум во дворе, поинтересуйтесь у малыша, что, по его мнению, это было, может гавканье собаки или ветер сильно шумит.

❓А как Вы общаетесь со своим ребенком? Может у Вас есть свои правила и «фишечки»?
Поделитесь

10 ПРАВИЛ ОБЩЕНИЯ С РЕБЕНКОМ(продолжение)

6️⃣Кроме восприятия можно развивать память, рассказав ребенку короткую, но интересную историю, а потом, попросив её пересказать кому-либо из родных.

7️⃣Расширяйте словарный запас малыша, называя окружающие предмет, при этом его можно попросить повторить за вами. Будьте терпеливы, помните, что ребенку бывает сложно сразу назвать слово правильно. Если работать каждый день, то постепенно малыш станет говорить понятней и правильней.

8️⃣Расширяя словарный запас, постепенно учите ребенка говорить простыми фразами, например, не просто слово «мяч», а «синий мяч», «Танин мяч», «маленький мяч» и т.д.

9️⃣Старайтесь, чтобы ребенку было интересно с вами, поэтому ваши занятия должны проходить в форме игры. Тогда малыш будет стремиться подражать вам, ведь он захочет также научиться играть, как вы.

1️⃣0️⃣Развивайте речь ребенка с рождения, не стоит надеяться, на то, что ребенок каким-то сам научиться говорить.

Как вы видите, правила общения, которые помогут вашему ребенку заговорить вовремя достаточно просты.

Общайтесь, играйте, будьте терпеливы и у вас все получится.

Но если вы сомневаетесь и задумываетесь «Не пора ли к логопеду?», то точно ПОРА!

❗️Вы можете задать вопрос, который вас беспокоит, разберемся вместе с чего начать и что стоит предпринять уже сейчас именно в вашем случае Ссылка

ПОЧЕМУ ЗАНЯТИЙ С ЛОГОПЕДОМ НЕДОСТАТОЧНО

для формирования и закрепления навыков?

Для формирования какого-либо навыка его нужно отрабатывать и закреплять, чтобы у ребенка он выполнялся на автомате.
2 занятий с логопедом в неделю для этого недостаточно.

А в неделе 168 часов. За это время уже очень легко все забыть. А тем более, если вы часто болеете, 1 час в неделю ребенок позанимался, а потом еще 2 недели болеет.

Если мама дома дополнительно не отрабатывает и не закрепляет навыки, полученные ребенком на занятии у логопеда, то, конечно, после болезни он приходит на занятие, как чистый лист.

Поэтому, только мама может повлиять на то, чтобы у ребенка не случалось таких сильных откатов в развитии после болезни.
Да, возможно, ребенок забудет часть материала, но это будет гораздо в меньшей степени, нежели бы вы вообще не занимались.

После каждого занятия я даю родителям рекомендации или домашнее задание, которое необходимо ежедневно отрабатывать дома с ребенком маме.

❓А Ваш логопед дает домашние задания?

МАМА - ДВИГАТЕЛЬ РЕЧИ

Почему участие мамы в запуске и развитие речи - это 80% успеха ?

Сейчас многие родители почему-то используют такой подход: отдадим ребенка на кружки, к логопеду, и ребенок там будет развиваться.
Кружки, дополнительные занятия - это, безусловно, хорошо.

Но важно, чтобы каждая мама понимала, что без ее участия запуск и развитие речи ребенка все равно будет невозможен.

Почему ?
1️⃣Между мамой и малышом очень тесная эмоциональная связь. И это фундамент, на котором строится все дальнейшее развитие.

Но не всегда по умолчанию в этой связи существует доверие. А без доверия у ребенка нет и мотивации взаимодействовать с вами. Задача мамы - выстроить эти доверительные отношения .

Когда ребенок тянется к вам, уже в процессе игры с ним вы можете отрабатывать всевозможные навыки.

2️⃣Только мама может создать у ребенка настоящую мотивацию  к речевому взаимодействию.

Как ?
Подкрепляя и поощряя все, даже самые маленькие, успехи ребенка похвалой, какими-то наградами и вкусняшками.

Когда вы подкрепляете старания малыша своей улыбкой, одобрением, ласковым голосом, он видит, что его действия радуют маму, и старается и дальше своими успехами радовать вас.

3️⃣Мама влияет на то, чтобы ребенок не только хотел говорить, но и мог.

Чтобы ему позволяла это делать его развитая артикуляция. А первое, с чего начинается тренировка артикуляционных мышц - это введение прикорма. В рационе ребенка должна присутствовать разнообразная твердая пища.
Никто не придет к вам домой и не научить ребенка есть разные продукты,не уберет пищевую избирательность, не отучит ребенка скидывать тарелку со стола,не выработает правильные привычки приема пищи.
Только мама может это сделать.

4️⃣Ребенок подражает только социально значимым для него взрослым.

За логопедом на занятии ребенок может и повторяет, выполняет задания, но там он может делать это из страха незнакомого человека.

Но эффект от отработки какого-либо навыка будет более глубоким и устойчивым, когда ребенок выполняет его не из страха, а из искреннего интереса и желания. А они есть у ребенка при взаимодействии с мамой, папой, ближним кругом семьи.

Только потом он сможет отрабатывать эти навыки и на детских площадках, в социуме. Пока он не научиться общаться в кругу семьи, он не сможет социализироваться ни в саду, ни в школе.

Один из распространенных мифов у родителей - это то, что ребенок сам заговорит, когда пойдет в детский сад.

Поэтому участие мамы в запуске и развитие речи ребенка не заменят и 10 кружков.

❓А вы занимаетесь с ребенком дома?
❓Получается выкроить время?

МАМА = ЗНАЧИМЫЙ ЧЕЛОВЕК

Вы уже настроились ответственно взяться за развитие своего чада, и пытаетесь с ним дома играть и заниматься? Но он не поддерживает то, что вы предлагаете ему делать? Не слушается вас во время занятий?

❗️Но найти подход к ребенку все равно нужно.
Как мы будем это делать?
✅Через поиск мотивационных интересных вещей для ребёнка. Если проще- то что ребёнку интересно?
✅Так мама сначала должна стать для своего малыша приятным, а потом и суперзначимым человеком, который даёт какие-то классные игрушки, с которым ему нравится проводить время. А если проще - мама создаёт «ВАУ» эффект, это человек, с которым ребенку ИНТЕРЕСНО всегда.
✅Получить авторитет у ребёнка. Если мы с вами всё делаем правильно, это придет само собой.

Требования будут не супер сложные. Они усложняются постепенно.
Пример:
Если в рамках занятия ребенку сложно раскладывать карточки, то сначала мама будет много-много играть с ребенком. Только потом мама начнёт вводить простые требования, но это будут не карточки, которые не даются ребёнку, а сначала какие-то простые требования, наподобие:
👉Садись
👉Дай
👉Принеси что-то
И мама каждый раз будет подкреплять это поведение.
"Ой, какой ты молодец, принес сам кубики!" и тп.

И только потом постепенно наращиваем уровень сложности заданий и требований.
❗️ХВАЛИТЕ ребенка, это мотивирует.

Если вы подходите к ребенку и сразу говорите: "Так, сегодня мы не играем и не балуемся, давай заниматься", конечно, малыш сразу начнет сопротивляться.

Вспомните себя, когда вам чего-то не хочется, а вас тянут что-то делать ,вы будете всячески саботировать, откладывать. И ребенок так же. И в этом состоянии сопротивления, он точно не будет усваивать какую-то полезную информацию.

Самое важное, что нужно понять
❗️Ребенок обучается в игре. Играйте вместе!
Занятия предложенные педагогом и вам должны быть интересны. А лого-методики бывают даже смешные и весёлые. Время в занятиях будет проходить для вас обоих интересно а значит УСПЕШНО!

Я РАБОТАЮЩАЯ МАМА

Когда мне заниматься с ребенком ?

Мамам кажется, что это требует очень большого количества ресурса и времени, чтобы играть и заниматься с детьми.

Но, на самом деле, это не всегда так.

1️⃣Во-первых, для отработки какого-либо навыка, будет достаточно даже, чтобы вы начали уделять этому от 5 до 15 минут в день.
Найти 5 минут с утра и 10 минут вечером может любая мама. Согласны ? Но!
❗️Здесь очень важна регулярность.

Если вы будете уделять по 15 минут 7 дней в неделю, то по времени это выходит, как 3 занятия у логопеда.

Заведите себе трекер и каждый день начните выделять эти 15 мин. Со временем вам покажется, это очень легко. Попробуйте и поделитесь успехами в комментариях 🤗

2️⃣Во-вторых, отработка каких-либо упражнений может даже не требовать вашего особого вовлечения.

Например, пока вы что-то готовите на кухне, можете предложить ребенку просто что-то облизывать - это уже артикуляционная гимнастика.

3️⃣Также ранее я делала серию постов, если пропустили почитайте☝🏻 Ссылка

Делитесь в комментариях, успеваете ли вы после работы уделить время игре с ребенком?

ВСЁ и СРАЗУ

Однажды ко мне обратилась мама, ей нужна была помощь: ребёнок практически без речи. Мы сверяем с родительницей предстоящий график и вдруг выяснилось что у ребенка в расписании :⠀
-английский (напомню, толком не разговаривает еще на родном-русском)
-плавание
-катание на лошадях
-каратэ
+ занятия в детском саду
⠀
На фоне колоссального перегруза нервной системы это вызывает истерики. Малыш не может освоить информацию - её очень много. Будут ли новые занятия эффективны? Сомневаюсь.
⠀
Я  предлагаю родителям в этом случае расставить приоритеты!
⠀
✅Понять, что если у ребёнка есть проблема, то в первую очередь нужно говорить о коррекции, а во вторую о развитии его способностей, так как второе будет крайне затруднительно без первого.
⠀
✅В первую очередь и в приоритете поставить занятия со специалистом, а потом все дополнительные
⠀
А значит основное время нужно уделить коррекционным занятиям, и не два часа в неделю, а сколько потребуется и в то время когда ребенок не спит, он сыт, спокоен и готов заниматься.
⠀
✅Также рекомендую обязательно консультироваться, что же лучше поможет вашему малышу.

А ваши дети тоже посещают ВСЕ и СРАЗУ?

ПРО МУЛЬТИКИ

❓Сколько можно смотреть мультики по мнению нейропсихологов?

✅Рассказала в подкасте Ссылка

❓Последствия долгого просмотра мультиков

1️⃣Перевозбуждение нервной системы. Истерики.
Яркие цветовые пятна, движение персонажей, речь и, как правило, еще и музыка. Все это одновременно мелькает, переливается.

Аудиальный и зрительный каналы у ребенка перегружаются, начинаются истерики.

2️⃣Мультики развивают клиповое мышление.
В мультиках одна картинка постоянно сменяет другую.
И потом родители говорят, что ребенок вообще не сидит, не играет с игрушками.
А он уже не способен долго концентрироваться на чем-то одном, долго сидеть и манипулировать какой-то игрушкой, выстраивать сюжет. Он только бегает из комнаты в комнату или от игрушки к игрушке.

❓Чем же заменить просмотр мультиков ?

Конечно, я понимаю, что родители включают детям мультики, чтобы хотя бы успеть сходить в душ.
Но есть альтернативные методы, чтобы занять детей.

✅Вовлекать ребенка во взаимодействие с вами в делах по хозяйству.

Пример: во время приготовления еды предложите ребенку облизывать какой-то фрукт, пока вы нарезаете салат.Это работа над артикуляционной гимнастикой.
Или дайте ему безопасный нож, и он будет нарезать огурцы.
Чем больше вы проводите с ребенком времени, тем активнее он будет развиваться.

✅Создать дома развивающую среду.
Правильно подобрать игрушки по возрасту, сделать расхламление комнаты от большого количества игрушек.

Благодаря правильному созданию развивающей среды, дети обретают навык самостоятельной игры.

Впоследствии ребенок может быть самостоятельно занят от 15-40 мин за раз.

❗️А главное Вы наладите связь со своим ребенком!

ЯМА

которую вы себе роете сами..
Конечно, это гаджеты.
Дети часами сейчас сидят с телефонами, планшетами, за просмотром телевизора.

Мало того, что после этого у детей случаются истерики, расшатывается нервная система, так вы еще и сами себе создаете условия, в которых потом будет очень сложно помочь ребенку правильно развиваться.

Почему ?
Рассказываю в подкасте на канале Ссылка

❓Закатывает ли ваш ребенок истерики, когда вы забираете у него гаджеты или выключаете мультики? Пробовали ли вы сократить времяпровождение ребенка с гаджетами или за просмотром мультиков?
Получилось ли у вас это?

Делитесь в комментариях

#подкаст
#советылогопеда

РАБОЧИЙ СПОСОБ

как сократить время просмотра мультиков / игры в гаджетах.

Хочу рассказать, что пишут родители, которые попробовали и пошли по моим рекомендациям.

«Сыну 2,7. Ребенок отказывался от общения, от коммуникации, закатывал истерики и ежедневно смотрел мультики по несколько часов».

Все-таки мама перетерпела слезы.

Она говорит: «Это было очень сложно. Но… В течение трех дней ей удалось сократить время до 10 до 15 минут. Мы ввели таймер»

📌Для чего?
Для того, чтобы ребенок понимал, что скоро мама выключит. Там был такой будильничек детский со стрелочками. И ребенок понимал, что как только дойдет стрелочка наверх, мама заберет гаджет или выключит телевизор. И всегда мама подходила и показывала ладонь: «Давай, смотри, я жду пять пальчиков. Один, два, три, четыре, пять» - получался кулачок и процесс просмотра заканчивался.

❗️Попробуйте способ со своим ребенком, он реально работает!

6️⃣РОДИТЕЛЬСКИХ ОШИБОК

которые портят будущее детям

Я очень рекомендую прочитать этот пост всем родителям. Не для того, чтобы найти изъяны в воспитании своего ребенка (все совершают ошибки, а идеальные семьи существуют только в рекламе йогурта по телевизору), но для того, чтобы объективно взглянуть на факторы, которые можно минимизировать и не усугубить ситуацию. Ссылка

Потому что все эти ошибки накладывают отпечаток не только на обучение и развитие вашего ребёнка, но и в целом на все сферы его жизни.

ДВИЖЕНИЕ = РЕЧЬ

Как движение запускает речь?

Вы усаживаете ребёнка за стол и показываете карточки - а речь и ныне там…
❓Почему не работает?

❗️Потому что намного эффективнее запускать речь через... движение!

Слушайте подкаст Ссылка

ЯЗЫК БЕЗ КОСТЕЙ

Артикуляционная гимнастика это скучно?!

Нет! Может быть совсем не скучной!!! Если использовать для занятий дома стихи и забавные картинки.

✨«Иголочка»
Есть в лесу у ёлочки
Тонкие иголочки.
И иголкой наша Маша
Зашивает дырку Саше

✨«Окошечко или Бегемот»
Рот пошире открываем, В бегемотиков играем.
Широко раскроем рот,
Как голодный бегемот.
Один, два, три, четыре, пять,
Пора ротик закрывать

✨«Шарик или Самовар»
Щёки надую и выпущу пар,
И запыхчу, как большой
самовар

✨«Чашечка»
Вкусных мы блинов поели
Чая выпить захотели.
Язычок мы к носу тянем,
Чашку с чаем представляем

✨«Вкусное варенье»
Блин мы ели с наслажденьем,
Перепачкались вареньем.
Чтоб варенье с губ убрать,
Ротик нужно облизать.

Видео можно увидеть Ссылка

📌Многие мамочки, когда сталкиваются с проблемами речи своего ребенка, начинают искать информацию в интернете, бегать по врачам, советуются с подругами или соседками, ищут специалистов… они совсем не знают с чего начать и в чем может быть проблема…

✨Я долго выбирала момент, чтобы представить вам мой авторский курс, который станет настоящим подарком для мамы.

💕Представляю вашему вниманию проэкт, который 100% зайдет и будет в помощь вам, милые мамы!

ЛОГОШКОЛА «ТЫГОВОРИ»

авторская ЛогоШкола ответственных и очень занятых родителей

Для кого?
📍МАМА и (или) ПАПА
📍любящая БАБУШКА

В моей ЛогоШколе специалистом будут РОДИТЕЛИ, я научу вас методикам, которые позволят заговорить чисто и правильно, учитывая развитие именно вашего ребенка.

Курсы
📍«Время говорить» - для родителей годовасиков, неговорящих деток и деток с ЗРР
📍«Речь и Развитие» - для родителей детей от 3-х лет и старше

Формат обучения
📍онлайн встреча с родителем и ребенком 1 раз в неделю
📍офлайн встреча 1 раз в неделю (с родителем)
До начала обучения с ребенком ОБЯЗАТЕЛЬНО проводится диагностика. Это позволит нам с вами выстроить индивидуальный маршрут обучения ребенка. Ведь то что "разговорит" сына маминой подруги совершенно может не помочь вашему малышу.

Результаты
📍всесторонне развитие ребенка всего за за 15 минут в день
📍занятия дома - это не сложно, и не долго, и даже совсем не нудно
📍занятия дома - максимально быстрый эффект в развитии речи
📍логопедическое сопровождение вашего ребенка позволит сформировать красивую речь к старшему дошкольному возрасту

О ШКОЛЕ

В моей авторской школе я научу РОДИТЕЛЕЙ помочь ребенку говорить красиво.

В силу своей занятости и усталости родители не всегда могут уделить максимум времени своему ребенку.

Сотрудничество логопеда с семьей является необходимым условием профилактики речевых нарушений у детей с рождения.

✨Главный принцип авторской ЛогоШколы «Родитель - не гость, а полноправный член команды»

Работа школы направлена на оказание коррекционно – профилактической, образовательной, воспитательной помощи детям и их родителям, заинтересованным в развитии ребенка.

Моя задача, как учителя - логопеда (нейрологопеда), максимально компенсировать пробел знаний у родителей, показать и научить работающих и занятых родителей развивать ребенка дома ВСЕГО за 15 МИНУТ в день.

Основой обучения является как очное, так и дистанционное просвещении родителей.

Интересный, яркий, доступный наглядный материал, домашние задания и игры, которые будет предложены родителям для изучения и применения в домашних условиях – наиболее эффективное средство для повышения компетентности родителей в вопросах развития речи детей.

❗️А начинаем мы заниматься только после ДИАГНОСТИКИ!